Hva skjer med lærerutdanningene...

Den 28. august gjennomførte FFL høstsemesterets første webinar i en rekke av fire.

Førsteamanuensis Wenche Hammer Johannessen med over 30 års erfaring fra ulike lærerutdanninger innledet med et foredrag hvor hun satte søkelyset på utviklingen mot mer fleksible og digitale studietilbud. Hun pekte på at lærerutdanningene befinner seg i en kompleks virkelighet, der presset på økonomi og studentrekruttering gjør digitale løsninger stadig mer attraktive. Pandemien ryddet vei for nettbasert undervisning, men Johannessen advarer mot blind tro på enkle og kortsiktige løsninger.

Johannesen understreker at dagens rammeplaner bygger på en campusmodell som ikke lenger er tilpasset virkeligheten. Når lærerutdanninger flyttes på nett, blir det mer krevende å følge opp studentenes utvikling av profesjonsidentitet, vurdere skikkethet og utvikle ferdigheter som krever modellering og øvelse. Samtidig øker studentgruppenes mangfold og geografiske spredning, noe som forsterker utfordringene.

Digitale tilbud kan gi fleksibilitet og åpne for eksterne samarbeidspartnere, men Johannessen oppfordrer til mer faglig diskusjon om kvalitet når undervisningen blir mer teoretisk og det sosiale og faglige fellesskapet svekkes. En konsekvens kan være at mer ansvar skyves over på praksisfeltet, som allerede er presset.

Utviklingen mot mer nettbasert undervisning kan også medføre svekket lojalitet til universiteter og fagmiljø, både blant studenter og undervisere, og læreryrket reduseres til et individuelt, digitalt prosjekt. Johannessen etterlyser derfor mer debatt om hva som egentlig skal til for å utdanne en lærer, og hvilke rammer som må settes for å sikre kvalitet. – Vi står midt i et stort eksperiment, sier hun. Spørsmålet er om vi klarer å bevare lærerutdanningens kjerne i en tid der fleksibilitet og digitalisering ofte får veie tyngst. Johannesens refleksjoner vekket engasjement og ble fulgt av en god diskusjon blant deltagerne.

Neste møte: Verdens lærerdag den 6. oktober kl. 14.30 – 16, med innledning ved Ingeborg Breines.